Реедукација психомоторике

Реедукација психомоторике је начин стимулације развоја деце коришћењем покрета. Покрета којим деца откривају свет и себе у њему. Сваки покрет прати одговарајућа реч, појам. У индивидуалном раду се подстиче развој сензорних, моторних и сазнајних способности како би се ученицима олакшало учење. Активности се прилагођавају узрасту, проблему и расположењу ученика.

Реедукација психомоторике у ОШ Нови Београд

Покрет и игра су основни алати који нам служе да дете обнови, обогати или усвоји сва она пропуштена искуства о себи, свету око нас и другима.

Основне смернице у раду

Реедукативни метод рада реедукација психомотрике се заснива на научним сазнањима које нам је обезбедила неуропсихологија. Рад зависи и нераздвојан је од дефектолошке опсервације и дијагностике.

У реедукацији нема фиксних покрета (вежби) које се не смеју мењати, треба само пратити принципе реедукације у раду. Између реедукатора и ученика мора да се оствари комуникација која подразумева пријатност и разумевање. Почињемо увек од онога што је детету блиско и познато, користимо покрет какав јесте, колико је усвојен, колико очуван. Уколико не постоји потреба детета за припремљени задатак нећемо бити успешни у раду, пратимо дете. Свако ново искустно и сазнање прати реч, појам.

Циљ реедукација психомоторике

Циљ је да се допринесе отклањању или ублажавању специфичних тешкоћа или поремећаја у једној или више области сензомоторног и психомоторног понашања ученика са интелектуалним сметњама и омогуће им даље успешније учење и развој.

Задаци реедукацијепсихомоторике

Допринос развоју и богаћењу сензомоторног и психомоторног искуства, способности опажања и бољем сналажењу ученика у његовој средини;
Развијање моторике – моторних вештина и спретности при кретању, манипулисању и координирању покрета, њиховој контроли, брзини, тачности, и равнотеже;
Развијање говора и језика, когнитивних функција;
Припремање ученика и олакшавање њиховог учења почетком читања и писања и сличних захтева у другим областима школског учења и допринос постизању успеха у школи.

Садржај програма реедукације психомоторике

Садржај реедукације обједињује општу дефектолошку дијагностику и сензомоторне вежбе.

Сензомоторне вежбе за децу која нису освојила психомоторни ниво у развоју (нулти ниво).
Пре започињања вежби, неопходно је утврдити да ли је дете хипо или хипер сензитивно за све чулне стимулусе. Након тога врши се одабир вежби.

Тактилне вежбе
Визуелне вежбе
Аудитивне вежбе
Олфактивне и густативне вежбе
Проприоцепција (различити облици кретања, промене положаја тела, анти гравитациони
положаји, различити притисци на целу површину тела..)
Вестибуларне вежбе, хипоталамус и амигдала (различити облици кретања са и без
Употребе реквизита, љуљање, вртешке, скакање, анти гравитациони положаји, различите врсте полигона и сл.)